汇聚各方力量 接续思政教育(深阅读)

发布时间:2024-10-07 12:41:27 来源: sp20241007

  前不久,作为大学思政课教师,中国人民大学马克思主义学院副教授兰洋来到北京市八一学校,通过听课、授课,对中学思政课有了更多了解,也更明确了大学思政课如何与中学思政课进行衔接;湖北钟祥市石牌镇小学的学生们,通过直播观看了华中师范大学举办的“歌声中的党史”特色思政课展演,在歌声中了解党史故事。

  青少年思想政治教育是一个接续的过程,需要大中小学不同学段共同努力。2022年12月,教育部办公厅发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》,设立32个大中小学思政课一体化共同体。

  如今,共同体建设有哪些进展?各地各校有哪些亮点做法?记者进行了采访。

  科学设置教学目标

  “在北京中轴线上,有很多我们熟悉的建筑……”北京市海淀区中关村第三小学的“道德与法治”课上,授课教师王晶娓娓道来。

  伴随讲解,屏幕上出现北京不同时期建筑的照片;在老师指导下,同学们结合课前实践调研,围绕祖孙三代童年生活的变迁进行分享。一堂课下来,大家对新中国的发展进步有了更加直观的认识和感受。

  这堂课并非王晶一人备课完成。授课前,她参加了北京市大中小学思政课一体化共同体集体备课。在共同体牵头高校——中国人民大学,王晶与各学段的老师们一同交流。

  各学段思政课均涉及的教学内容,不同学段如何科学设置教学目标?通过集体备课,各地各校做到小学阶段重在启蒙道德情感,初中阶段重在打牢思想基础,高中阶段重在提升政治素养,大学阶段重在增强使命担当。

  作为北京高校思想政治理论课高精尖创新中心主任助理,兰洋召集并主持了备课会,通过与不同学段教师的交流,完善了大学阶段思政课的设计。“围绕同一主题,不同学段的课程设计、教材内容和育人目标各有侧重,但都要遵循学生认知规律。在教学中,我更加注重强化大学阶段授课内容的理论深度,合理安排课堂设计与实践活动的梯度。”兰洋说。

  教育部会同有关部门突出抓好课程、教材建设,加强各学段思政课纵向衔接和内容统筹。同时,加强优质资源供给,组织32个一体化共同体设计制作“同题异构”示范教学资源。在上海,建立了大中小学思政课教学观摩交流长效机制,通过开展“用好红色资源  赓续精神血脉”等教学展示,明确了大中小学思政课教学侧重。在甘肃,通过举办大中小学思政课教师“大比武”教学展示活动、建立思政课名师工作室等,促进大中小学资源互通共享。

  深入推进教师队伍建设

  “希望各位老师将教学中的问题反馈给我们,我们将组织专家和教学名师进行答疑解惑。”看到华中师范大学马克思主义学院的“启事”,湖北宜昌市夷陵中学思政课教师谭立婷想起教学中遇到的难点。

  “高中思政课的‘法律与生活’部分,专业性较强。在这方面,高校的专业力量可以为我们提供帮助。”谭立婷一共提交了6个问题。不久,谭立婷不仅收到了文字解答,还得到了参加相关讲座的机会:“这种‘点餐式’教研,很有针对性。”

  在推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设中,许多高校马克思主义学院发挥辐射带动作用,主动对接中小学思政课教师,开发专门培训项目。

  华中师范大学第一附属中学思政课教师汪颜质子,对华中师范大学开展的“法律与生活”和“逻辑与思维”教材研修活动印象深刻,教材梳理、习题讲解、专家互动……每次活动持续一整天。“高校专家的讲解,让我对教材主线的认识更清晰、理解更深入,现在讲思政课更有底气了。”

  受益者不仅是中小学教师。华中师范大学马克思主义学院教师包安,在一体化教研中解决了过去对学情把握不足等问题,“提前深入了解学生在中学的学习基础,这样才能实现步步高、步步深。”

  教育部社会科学司相关负责人介绍,教育部组织高校教师观摩高中思政课程,增强一体化教学意识;邀请知名专家做客高校思政课教师“周末理论大讲堂”,讲授教学方法、学生成长规律等。各地各校形式多样的培训活动,让思政课教师们收获颇丰。

  用好社会大课堂

  思政课不仅要在课堂上讲,也要用好社会大课堂。加强协同合作、注重资源整合,各地各校正在不断探索。

  2023年9月的一堂思政课,让上海徐汇区田林第三小学学生蔡智超记忆犹新。那天,中共一大纪念馆的工作人员带来了一件馆藏珍贵文物。

  箱盖开启,一本泛黄的《新青年》映入眼帘。随后,中共一大纪念馆宣传教育专员介绍了革命文物背后的故事。“此次活动让我感受到革命文物背后蕴含的强大精神力量。”课后,蔡智超写下感言。

  这是“百物进百校,百讲证百年”——中共一大纪念馆百件文物藏品进课堂活动的缩影。2023年11月,该活动入选国家文物局、教育部联合公布的以革命文物为主题的“大思政课”优质资源示范项目。

  教育部社会科学司相关负责人介绍,教育部组织拥有全国、省级重点马克思主义学院的高校,同教育部、科技部等八部门设立的首批453家“大思政课”实践教学基地开展结对行动,助力大中小学组织实践研学、开发优质教学资源。

  一些省份也在建设省级“大思政课”实践教学基地。

  在福建,“行见八闽”大思政课研学实践活动正在开展,为大中小学开展思政课实践教学提供丰富资源。厦门大学“嘉庚”号科考船上,常有中小学生参观学习。“我要努力,将来为祖国科技事业作贡献。”参观后学生感触颇深。

  在四川,西南交通大学的交通强国科学家精神教育基地里,不同时期的机车展品展现了科技发展历程,一张张手稿、照片映照出科学家精神。基地目前已接待包括大中小学生在内的观展人员超6万人次。

  “大中小学思政课一体化建设是一个系统工程。”教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组组长、中国人民大学教授秦宣说:“这需要我们不断努力、认真研究,积极探索、形成合力,久久为功。”

  本期统筹:郭  玥

  《 人民日报 》( 2024年01月21日 04 版)

(责编:白宇、卫嘉)